Выгони Дарвина

Автор: Урмила Деви Даси

От доктрины эволюции трудно скрыться. Она настолько прочно вошла в учебники по естественным наукам, географии, истории и литературе, что читатель, оцепеневший от повторений, почти не замечает ее постоянного гула.

Нашим детям нужна помощь, чтобы оставаться бодрствующими к духовной жизни среди этого сонного облака пропаганды. Мы должны учить их правде. И мы должны ясно и конкретно показать им, как эволюционисты лгут.

Действительно ли это важно? Важно ли нашим детям знать о происхождении жизни и Вселенной? Возможно, они смогут ясно представить себе духовную жизнь, не задумываясь о Дарвине в том или ином смысле.

Но так ли это? В большинстве стандартных современных версий эволюция тесно связана с мировоззрением, согласно которому весь порядок, закон и жизнь возникают случайно. Но духовная жизнь означает связь с Верховным Духом, Кришной, который является личностью, управляющей космосом и дающей семя жизни.

В большинстве современных эволюционных взглядов также присутствует представление о том, что жизнь - это сложная организация материи. Но духовная жизнь начинается тогда, когда человек понимает, что самость, сущностное живое существо, - это неустранимый дух, всегда отличный от материи.

Поэтому мы должны учить истине. Порядок и закон этого мира присутствуют повсюду. Для маленьких детей мы приводим простые аналогии. «Видите белую линию посреди улицы?» Мы показываем им. «Это значит, что здесь есть правительство. Я могу не видеть мэра, губернатора или президента, но эта линия - доказательство того, что они существуют». Точно так же круговорот времен года и замысловатый дизайн растений являются доказательствами существования разумного творца.

Материалистические эволюционисты насмехаются над доказательством существования Бога по замыслу. Как же несправедливость и страдания, спрашивают они? Разве их создал Бог?

«Да, - говорим мы своим детям, - точно так же, как правительство, состоящее из людей, создало тюремную и судебную систему».

Проблемы, поставленные материалистами, становятся указанием на Бога, когда решаются с помощью объяснений кармы и реинкарнации.

Таким образом, в неформальной обстановке или в рамках запланированной учебной программы по естественным наукам и обществознанию, мы можем научить детей видеть Кришну в Его творении.

Мы также должны учить разнице между жизнью и материей.

Любовь кошки к своим котятам, стремление к выживанию, заставляющее муравья преодолевать сотни миль ради крупинки сахара, - все это постоянные признаки того, что жизнь - это нечто иное, чем материя. Неспособность машины, даже компьютера, осознать свое существование говорит ребенку, что сознание не возникает из сложной комбинации материи. Скорее, как я, сознательное существо, управляю компьютером, так и я управляю этим телом. Мой компьютер никогда не напишет эту статью самостоятельно.

Книги Шрилы Прабхупады наполнены доказательствами существования Бога и души. Ежедневное углубленное изучение его книг пробудит в детях истинное видение. Они увидят, что за завесой майи скрывается лик Верховного Господа.

Мы должны защитить наших впечатлительных и уязвимых детей от пропагандистской машины эволюционистов. Фильмы, телепередачи, учебники и научные музеи часто беспрекословно подчиняются эволюционной доктрине. Их просмотр, особенно частый, может накрыть окно познания наших детей шторами тьмы.

Но как мы можем бороться с пропагандой эволюционистов? Когда ребенок достигнет интеллектуальной зрелости и способности рассуждать, мы должны систематически атаковать несостоятельные предпосылки эволюции, одновременно приводя доказательства существования Кришны и души.

Наш первый аргумент заключается в том, что телесная машина даже самой простой формы жизни не может возникнуть из случайного сочетания материи, так же как взрыв в типографии мог бы привести к появлению словаря или произведений Шекспира.

Во-вторых, даже если бы внешнее тело живого существа каким-то образом могло возникнуть из случайных материальных процессов, тело не может работать без души. Самолет строят умные люди, а не торнадо на свалке. Но как бы ни был построен самолет, ему нужен пилот. Иначе он может простоять на взлетной полосе тысячи лет и не полететь. Несмотря на сложную технологию машины, ей все равно нужно живое существо, чтобы нажимать на кнопки.

Таким образом, мы можем объяснить, что симптомы, проявляемые живыми существами - от растения до муравья и человека, - указывают на присутствие «водителя», души. И как только она покидает тело, оно умирает и разлагается.

Эволюционисты утверждают, что жизнь возникла из материи и что все виды постепенно развились из первой формы жизни. Практически говоря, именно так и должны говорить эволюционисты. Почему? Потому что они никогда не убедят нас в том, что развитые формы жизни возникли из материи. Мы никогда не поверим, что жирафы внезапно появились из пруда. Эволюционисты стали бы посмешищем, если бы утверждали, что каждый вид независимо развился в своей нынешней форме из случайных молекулярных столкновений.

На химическом уровне мы можем указать на то, что ученые не смогли показать, как материя могла бы по воле случая собрать воедино хотя бы один белок, необходимый для жизни. Идя дальше по предполагаемой эволюционной линии, мы можем показать нашим детям, что важнейшие доказательства эволюции отсутствуют в ископаемых, что мутации, как правило, вредны и не изменяют один вид в другой, а промежуточные формы органов были бы нефункциональными и, следовательно, скорее мешали бы, чем способствовали выживанию их обладателя. Мы можем привести конкретные примеры из мешка так называемых доказательств эволюционистов и показать, насколько они неуместны или искажены.

Наконец, полезно знакомить детей с загадками, которые ученые не могут объяснить. Мы можем изучить хорошо задокументированные случаи экстрасенсорных способностей и внетелесных переживаний, которые подтверждают вывод о том, что разум - это нечто большее, чем мозг. Хотя мы не полагаемся на такие эмпирические данные и не верим в то, что иногда является сенсацией, тщательно подобранное изучение наиболее убедительных свидетельств может помочь ребенку понять, что многие необъяснимые явления, описанные в Ведах, происходят и сегодня.

Для большинства из нас полностью опровергнуть пропаганду эволюционистов на основе собственного понимания и знаний будет непросто. Поэтому я предлагаю несколько книг и видео, которые помогут выстроить образовательную программу, будь то дома или в школе. Безусловно, существует множество других полезных ресурсов, и я буду рад услышать другие предложения. Как сказал нам Шрила Прабхупада, «чем больше мы выгоняем Дарвина, тем больше продвигаемся в духовном сознании».

Ниже приведены книги и видеоматериалы, которые я рекомендую для учеников не моложе тринадцати лет (дети помладше могут понять хотя бы основные идеи). Материалы, выпущенные не ИСККОН, весьма ценны. Возможно, они не дают полного представления о душе и Боге, но они проделывают хорошую работу по демонтажу эволюции и утверждению теизма, хотя бы в общих чертах. Конечно, не забывайте, что в них могут быть изложены некоторые незначительные моменты, с которыми мы не согласны.

ИСККОН

"Жизнь происходит из жизни" Шрила Прабхупада (Bhaktivedanta Book Trust, 3764 Watseka Ave., Los Angeles, CA 90034).

Human Evolution, video, Sadaputa Dasa (Bhaktivedanta Institute, P.O. Box 99584, San Diego, CA 92169).

Darwin’s Secret Identity, David Webb (Available from Krishna Culture, P.O. Box 12380, Philadelphia, PA 19119).

НЕ ИСККОН:

“Mysteries of the Unexplained,” Reader’s Digest, 1982. Often available through bookstores, it probes into such diverse topics as bizarre coincidence, unusual rain (frogs, nuts), inexplicable astronomical occurences, UFOs, psychic ability, spontaneous human combustion, miracles, monsters, and evidence for advanced ancient civilizations (including a reference to the Vedic brahmastra weapon). Each section includes only well-documented cases. The official scientific explanation is offered and then placed into doubt.

The following are available from Master Books, Creation Resource, P.O. Box 1606, El Cajon, CA 92022; (800) 999-3777 :

Understanding Genesis, Unit One: Creation: Facts and Bias, video, Ken Ham. This is excellent for preachers. Showing how our assumptions affect what we see, it throws doubt on the supposed authority of science. Some slight sectarian references.

Origins: Creation or Evolution, Richard Bliss. Simple and clear, this is the best general textbook I know of. It contains some slight references to a young Earth. No sectarian religious content.

Origin of Life: Evolution/Creation, Richard Bliss and Gary Parker. This only covers whether or not life could have first arisen spontaneously from matter. Easy to understand. Slightly nods to the idea that life is simply a complex organization of matter. No sectarian religious content.

Understanding Genesis, Unit Four: What’s Wrong With Evolution, video, Gary Parker. Shows that one species cannot evolve into another. Some slight sectarian references.

Back to Genesis: Is Life Just Chemistry?, video, Michael Girouard. Explains why life cannot originate by chance from matter. Deals with Stanley Miller’s experiment and various aspects of initial creation. Some slight sectarian references.

цикл статей "Образование Детей Кришны"