Мотивация к послушанию

от Урмилы деви даси

Господь Кришна требует предания, и Шрила Прабхупада объясняет, что без послушания невозможно достичь царства Господа. Так как же нам научить наших детей послушанию? Вот несколько идей:

СВОИМ ПРИМЕРОМ: Мы должны показать нашим детям, как мы рады повиноваться писаниям, Господу Кришне и нашему духовному учителю. Дети будут считать справедливым, что мы просим их делать то, что и сами готовы делать. Они будут подражать нашему примеру.

ПО ПРИЧИНАМ: Я стараюсь быть уверенной, что смогу объяснить детям причину любой моей просьбы. Они могут не всегда со мной соглашаться, но, по крайней мере, они знают, что я прошу не из эгоизма или прихоти.

ИЗ ОБЕСПОКОЕННОСТИ: Важный способ показать, что мы заботимся о наших детях, - это выслушать их проблемы, их симпатии и антипатии. Дети пойдут за тем взрослым, который, как они чувствуют, понимает их. То, что побуждало людей следовать наставлениям Шрилы Прабхупады, во многом объяснялось тем, что он постоянно проявлял к ним заботу и понимание.

ПО ДОГОВОРЕННОСТИ: По крайней мере, на Западе дети сегодня плохо реагируют на авторитарные команды. Поэтому нам нужно научиться косвенным способам обучения. И по возможности мы можем использовать относительно демократичный процесс, спрашивая предложения ребенка и приходя к соглашению о том, что, как и когда должно быть сделано.

Однако важно выслушать ребенка, прежде чем принять решение или дать указание. Лучше сказать: «Дай мне подумать», чем автоматическое «нет», которое потом сменится на «ну ладно». Не стоит менять свое решение, если в ответ ребенок начинает ныть, спорить или критиковать. В противном случае ребенок научится использовать эти реакции, чтобы заставить нас отказаться от твердого решения.

ПО УСТАНОВКАМ: Дети непоседливы по своей природе, и им нужно время, чтобы побегать и поиграть. Предоставление детям определенного времени и места для обычного легкомыслия поможет им вести себя хорошо в другое время. Шрила Прабхупада велел учителям давать детям между учебными занятиями десяти- или пятнадцатиминутный перерыв, когда им, как он выразился, «нечего делать». Этот способ мотивировать хорошее поведение называется «поставить плохое поведение на паузу».

С ПОМОЩЬЮ ВОЗНАГРАЖДЕНИЙ: Награда за хорошее поведение может служить мощным мотиватором. Слишком часто мы замечаем плохое поведение ребенка, но не признаем его послушание. Внешние поощрения, такие как сладости или игрушки, имеют определенную ценность, если использовать их осторожно и время от времени, но гораздо лучшей наградой является искренняя похвала ребенку за хорошее поведение или работу. Например, письма Шрилы Прабхупады к своим ученикам полны похвалы, в них описывается конкретная деятельность учеников и показывается, как эта деятельность радует Кришну.

Иногда мы непроизвольно поощряем неправильное поведение, например, когда позволяем ребенку делать то, что он хочет, после того как он нагрубил или оскорбил. Желание счастья мотивирует любое поведение, поэтому нам может понадобиться внимательно изучить, какое счастье, по мнению ребенка, он получает, когда плохо себя ведет. Затем мы должны помочь ребенку почувствовать вкус духовного счастья.

ПРИ ПОМОЩИ ВЫЗОВОВ: Шрила Прабхупада писал, что хороший руководитель вдохновляет подчиненных на новые задачи. Дети должны стремиться совершенствоваться во всех областях служения Кришне. Стандарты, которые мы устанавливаем для ребенка, должны быть немного выше его нынешнего уровня, но не настолько высокими, чтобы обескураживать.

Вызовы могут включать в себя дружеское соревнование, которое, по словам Прабхупады, «дает жизнь». Чрезмерное соперничество может привести к зависти, жестокости и обману. Но если соревнование сопровождается командным духом - пониманием того, что мы работаем вместе, чтобы наилучшим образом служить Господу, - мы можем сохранить соревновательный энтузиазм и при этом избежать неприятностей.

ГИБКИМ ОТНОШЕНИЕМ: Независимо от того, застенчив ребенок или общителен, быстро развивается или медленно, ориентирован на людей или на задачу, увлекается идеями или восхищается фактами, он может использовать эти склонности в служении Кришне. Ни один тип личности не является по своей сути хорошим или плохим, и дети с разными характерами по-разному находят вдохновение или уныние.

Когда метод, который мы используем с ребенком, не срабатывает, мы, как правило, просто продолжаем его применять. Это все равно что говорить с иностранцем на его родном языке, все громче и громче. Напротив, когда то, что мы делаем, не вдохновляет наших детей на послушание Господу и сотрудничество с нами, нам нужно проявить гибкость и попробовать другой способ.

ЗАВИСИМОСТЬЮ ОТ КРИШНЫ: Только Кришна знает сердца наших детей, поэтому только Он в совершенстве знает, что поможет им правильно думать, действовать и говорить. Поэтому мы должны постоянно полагаться на Него, воспевая Его имя, изучая Его наставления и молясь о Его руководстве.

цикл статей "Образование Детей Кришны"