Обучение на протяжении всех этапов детства

от Урмилы деви даси

То, что мы называем «ребенком», - это просто душа в определенном типе физической и психической одежды. И понимая стадии материального роста, через которые проходит ребенок, мы можем помочь его душе обрести окончательную свободу.

Мудрец Чанакья рассматривал эти стадии с точки зрения того, как ребенок может принять на себя ответственность. Он писал, что до пяти лет можно ожидать мало ответственности, поэтому к ребенку следует относиться снисходительно. С пяти до десяти лет ответственность ребенка должна постепенно возрастать, а вместе с ней и дисциплина, с которой к нему обращаются. С десяти до шестнадцати лет с подростком нужно обращаться «строго, как с тигром», чтобы он даже не помышлял о безответственности. В шестнадцать лет к подростку следует относиться как к другу.

Помимо дисциплины и ответственности, по мере развития ребенка меняется и многое другое. Ребенок строит свое понимание реальности примерно так же, как человек строит дом. В младенчестве земля чиста для строительства. Затем ребенок собирает факты, идеи и способы поведения, как строитель собирает груды кирпича, стекла и дерева. Подросток пытается сложить детское понимание в разумное целое с помощью инструментов развивающегося интеллекта, как строитель создает конструкцию из собранных им материалов. А молодой человек интегрирует свою жизнь с мировоззрением, как жилец, наконец, въезжает в готовое здание, делая его пригодным для своего использования.

Как сделать так, чтобы духовная и материальная подготовка нашего ребенка соответствовала его меняющимся потребностям и сильным сторонам?

Расчищенная земля и фундамент (возраст от рождения до 5 лет)

Когда мы читаем, что Чанакья выступает за снисходительность к детям с рождения до пяти лет, мы можем подумать, что он хочет, чтобы маленькие дети были избалованными тиранами. Это не так. Скорее, дети должны быть избавлены от излишней заботы и ответственности. Им полезно и необходимо научиться основным навыкам питания, чистоты и уважения к храму Господа. Маленькие дети также могут брать на себя небольшие обязанности по дому. Доктор Кевин Леман в книге «Воспитание детей не надрываясь» предлагает поручать двух- и трехлетним детям такие задания, как приготовление еды и уборка за собой, а четырехлетним - раскладывание продуктов или получение почты. Я обнаружил, что большинство детей к двум или двум с половиной годам могут научиться спокойно сидеть на лекции и с уважением есть Кришна-прасадам.

Может показаться странным, что возраст для самой легкой дисциплины - это время, когда физическое наказание (часто ошибочно считающееся синонимом дисциплины) может быть наиболее эффективным. Но примерно с 2 до 6-7 лет ребенку может понадобиться физическое наказание, например, за нарушение правил безопасности, чтобы понять всю серьезность ситуации на оживленной улице.

Поскольку ребенок в этом возрасте свободен от академических знаний и практических обязанностей, он может использовать эту свободу для размышлений о качествах и занятиях Кришны. Главное дело ребенка - подготовить фундамент для своей жизни. Он забыл о своих прошлых жизнях и занятиях и теперь отождествляет себя со своим нынешним телом. Но тайна материального творения заключается в том, что мир предназначен одновременно для рабства и освобождения. Поэтому та же забывчивость, которая позволяет бесхозному человеку забыть о своей прошлой жизни в качестве царя, дает ребенку идеальную возможность полностью забыть о материальных желаниях. Прабхупада говорит нам, что невежество, или невинность, ребенка позволяет ему легко принять любое обучение. Поэтому если невинного ребенка с самого начала жизни правильно обучить любить Бога, эта любовь никогда не перерастет в вожделение.

А для младенца или малыша полюбить Кришну так просто! Малышу нравится рассматривать изображение Кршны, слушать рассказы о Его деятельности и обсуждать простую философию.

Собираем строительные материалы (возраст от 5 до 10 лет)

Обучение является ключевым моментом в возрасте от 5 до 10 лет, когда дети традиционно получают начальное образование по ведической системе в школе, известной как гурукула. В эти годы, говорит нам Чанакья, мы должны отказаться от физических наказаний, но постепенно повышать дисциплину. Когда дети не выполняют свои обязанности, они, конечно, должны страдать от последствий, которые могут включать физический дискомфорт или лишения, например, постоять несколько минут в углу или пропустить время игры. Но теперь ребенок может понять, что хорошие и плохие реакции - это естественные результаты его собственных решений, а не наказаний или поощрений, которые навязывают ему старшие.

Сейчас, в школе, у ребенка формируются привычки и взгляды на всю жизнь. Жизнь ребенка должна быть настолько упорядоченной, чтобы он даже не думал о том, чтобы проснуться поздно, быть грязным или грубым, или не поклоняться Кришне и не слушать о нем. Ребенок должен чувствовать, что делать все для Кришны, жить полной доброты жизнью - это необходимая и ценная часть существования.

Какую пользу приносит ребенку этот порядок? Это становится базовым материалом для жизни, которую ребенок будет строить. В отличие от строителя дома, ребенок не может полностью знать конечный продукт. Поэтому родители и учителя должны тщательно выбирать примеры и факты, которые они показывают ребенку в начальной школе. А ведь ребенок в этом возрасте может усвоить потрясающий объем информации! Это возраст для запоминания и исследования.

Детям в возрасте от 5 до 10 лет часто кажется, что они обладают всеобъемлющим философским пониманием. Но обычно они просто повторяют заученные наизусть истории, аналогии или объяснения.

Построение структуры (возраст от 10 до 16 лет)

Чанакья советует соблюдать строжайшую дисциплину детям в возрасте от 10 до 16 лет. Шрила Прабхупада называет этот период переломным моментом жизни, самым критическим временем. Теперь ребенок должен нести большую ответственность за свои дела, слова и поведение. Прабхупада наставляет нас не портить молодых людей нашими западными представлениями о свободе. Мы наделяем молодого человека ответственностью за своевременное выполнение школьных заданий и обязанностей, но не даем ему свободы совершать серьезные нравственные ошибки, которые могут иметь плачевные последствия на всю жизнь. Например, в десять лет, если это возможно, мальчиков и девочек следует учить отдельно. Если это нецелесообразно, то, по крайней мере, контакт между мальчиками и девочками должен быть сведен к минимуму. И они должны понимать важность разделения полов.

Подросток переходит от запоминания к синтезу. Не то чтобы 12-летний подросток перестал воспринимать новую информацию, но он больше всего озабочен тем, чтобы оценить материалы, полученные в детстве, и соединить их вместе, чтобы увидеть, как формируется целостное представление о реальности. Подросткам часто бывает трудно понять, как разумно сочетаются факты, идеалы, мораль, образ жизни и понимание Бога. Поэтому Прабхупада говорит нам, что этот этап развития требует регулярного детального изучения философии и ее применения. Интенсивный курс изучения «Бхагавад-гиты», изучение логики и взгляд на мир духовным зрением - вот некоторые средства, с помощью которых родители и учителя могут помочь своим растущим детям понять целостное мировоззрение.

Переезд (возраст от 16 лет и старше)

В 16 лет, когда наши дети научатся самоконтролю и самодисциплине, мы сможем постепенно относиться к своим детям как к друзьям. Молодой взрослый, с помощью дисциплинированной жизни и руководства взрослых, взял подготовленную почву, фундамент и строительные материалы детства, чтобы построить структуру, имеющую смысл и функцию. Теперь подросток может заселиться в это здание и использовать его по-своему - он видит свое место по отношению к Кришне и творению Кришны.

цикл статей "Образование Детей Кришны"