Выбрать страницу

Министерство Образования ИСККОН

Региональные представители

Региональные представители являются административными связными между администрацией министерства и местными образовательными инициативами. Они должны следовать стандарту садханы, требуемому Шрилой Прабхупадой для преданных, получивших второе посвящение и имеющих сертификаты Бхакти Шастри, TTC-1, TTC-2, БШ TTC. Такие кандидаты могут быть предложены региональными властями и президентами храмов, и назначены непосредственно исполнительной группой Министерства образования ИСККОН. Однако в любом случае они будут работать вместе с местным руководством. Министерство образования ИСККОН ищет вдохновленных преданных для выполнения этой добровольной роли. В течение первого года предполагается выполнение следующих основных функций:

  1. Предоставление информации и поддержки для открытия образовательных центров ИСККОН и организации образовательных программ в соответствии с образовательными потребностями преданных в регионе, в соответствии с политикой Министерства образования ИСККОН.
  2. Оказывать помощь и поддержку учителям ИСККОН в своем регионе в повышении их профессиональных навыков, квалификации и шастрических степеней, проводя тренинги и семинары.
  3. Информирование об образовательных стандартов, политики Министерства образования ИСККОН, правил аттестации и методик, установленных Министерством образования ИСККОН для обеспечения качества образования в своем регионе.
  4. Сбор и анализ данных об образовательной деятельности в регионе, оценка эффективности центров, программ и инициатив, подготовка отчетов и рекомендаций для Министерства образования ИСККОН.
  5. Регулярно информировать местных ДжиБиСи, региональных секретарей и президентов храмов в регионе о политике и программах Министерства образования ИСККОН.
  6. Организация мероприятий и просветительская деятельность с целью повышения осведомленности преданных о деятельности Министерства образования ИСККОН.
  7. Быть в курсе изменений в образовательных стандартах, правилах сертификации, политике и методологии Министерства образования ИСККОН.
  8. Выступать в качестве представителя Министерства образования ИСККОН в своем регионе, в ятрах, на собраниях и на национальном уровне.
  9. Региональный представитель не устанавливает образовательные стандарты и политику, не открывает и не закрывает образовательные центры. Этим занимается БОЕКС (часть команды Министерства образования созданная согласно резолюции ДжиБиСи от 1990 года).
  10. Региональный представитель обеспечивает соблюдение стандартов, установленных БОЕКС (Экзаменационным советом) и политикой Министерства образования.

Билимардана дас
(Северная Америка, Западная часть)

Бали Мардана Дас присоединился к ИСККОН в 1997 году в Нью-Дели, Индия, где он был президентом Молодежного форума ИСККОН (IYF). Он переехал в США в 2000 году и начал работать по специальности "программное обеспечение" и в настоящее время является старшим менеджером в крупнейшей софтверной компании SAP America Inc в Кремниевой долине. Бали Мардана Дас служит в ИСККОН Кремниевой долины с 2000 года в различных должностях. Он был инициирован Его Святейшеством Гопалом Кришной Госвами в 2003 году в Сиэтле. В настоящее время он является членом совета директоров ИСККОН в Силиконовой долине. Недавно он открыл храм Джаганнатха и Бхактиведанты Мандап в NH201 Западной Одиши, ранее известном как Уткал. Бали Мардана Дас также руководил фестивалем Ратха-ятры в парке Золотые ворота Сан-Франциско с помощью президента храма в Беркли. Он живет со своей женой Анандой Вриндаван Деви Даси и двумя детьми, Баларамом и Абхаем. Обоих детей воспитывает их мама в условиях домашнего обучения.

Тарини Радха деви даси
Южная Индия

Тарини Радха Деви родилась в Ченнаи, Индия, и окончила колледж Стелла Марис по специальности «английский язык». В поисках научного подтверждения своей глубокой веры в Господа Кришну она присоединилась к ИСККОН в 1988 году под руководством старших преданных. В 1991 году она приняла официальное посвящение у Его Святейшества Джаяпатаки Свами и по его совету получила степень бакалавра педагогики. Она также приобрела навыки работы на компьютере, чтобы разрабатывать материалы. В 2000 году она основала тематический 10-дневный летний лагерь для детей, а затем расширила его под руководством Его Святейшества Бхану Свами. Сейчас под ее руководством в ИСККОН Ченнаи ежегодно проводятся программы для 500 детей. В 2014 году она инициировала образовательные программы сознания Кришны в школах, которые к 2018 году охватят 10 000 учеников еженедельно в 25 школах. Чтобы поддержать образование детей, в 2003 году она начала исследования, результатом которых стала серия из девяти книг, "Слава Индии", с третьей книгой, "Аватар", недавно опубликованная книга. Она также является автором статей и детских сборников рассказов по «Шримад-Бхагаватам».

Митравинда деви даси
Бразилия

Окончила колледж Бхактиведанты по специальности "Теология и религиоведение" (Бельгия). Родилась в Буэнос-Айресе, Аргентина, присоединилась к ИСККОН в возрасте 19 лет, в 2005 году, и с тех пор посвятила себя миссионерской деятельности в движении. Она получила духовное посвящение от Его Святейшества Дханвантари Свами в 2006 году, а в 2007 году изучала курс Бхакти-Шастри на семинаре философии и теологии Харе Кришна (Бразилия). В 2009 и 2010 годах она изучала курс Бхакти-Вайбхавы в Маяпурском институте, а в 2016 году окончила курс колледжа GBC для зональных супервизоров в Индии. С 2008 года она работает преподавателем в Институте Джаладута (Бразилия), с 2014 года является директором департамента онлайн-обучения в том же институте, а с 2017 года является членом команды колледжа GBC в Латинской Америке.

Парам Падам дас
Аргентина, Чили, Парагвай и Уругвай

Парам Падам дас был инициирован в ИСККОН в 1988 году. Он получил образование социального психолога, специалиста по связям с общественностью и бакалавра медиации и разрешения конфликтов. Он преподает курсы Бхакти-шастри, Бхакти-Вайбхавы и Бхакти-веданты. С 2004 года он совместно со своей женой координирует работу первой вайшнавской виртуальной образовательной платформы (www.culturadelbhakti.com ) для испаноязычного мира, обучая преданных философским основам вайшнавизма, а также обучая и консультируя учителей вайшнавской общины ИСККОН. Он написал книгу “9 переживаний йогина”, где систематически излагает учение Бхагавад-гиты современным языком.

ru_RURussian